長期以來，中國始終尊重非洲、支持非洲，中國人民始終同非洲人民同心相向、守望相助，走出了一條特色鮮明的合作共贏之路。自2009年以來，中國農(nóng)業(yè)大學(以下簡稱“中國農(nóng)大”)積極響應國家“構建中非命運共同體”號召，在坦桑尼亞莫羅戈羅省連續(xù)開展了“小技術，大豐收”玉米增產(chǎn)項目和“小豆子，大營養(yǎng)”大豆價值鏈改良項目，幫助非洲提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術。與此同時，還通過中國政府援非國際教育交流項目，積極參與中非人才培養(yǎng)工作。

今年春季，中國農(nóng)大國際發(fā)展與全球農(nóng)業(yè)學院(以下簡稱“全球?qū)W院”)再次舉辦“中國發(fā)展經(jīng)驗”跨學科創(chuàng)新課程。課程通過組織中國農(nóng)大農(nóng)學、食品、動科、動醫(yī)、工程及人文社科等領域的多位專家學者組成授課團隊，以線上線下混合教學的方式，向加納、塞拉利昂、烏干達等10個非洲國家的17位學生開展了授課。

中國鄉(xiāng)村發(fā)展的內(nèi)容包含農(nóng)林牧副漁的廣義農(nóng)業(yè)概念，既包括多年來中國鄉(xiāng)村在糧農(nóng)、住房、衛(wèi)生、養(yǎng)老、文化等多方面的發(fā)展與變遷歷程，也涵蓋食品營養(yǎng)、動物醫(yī)學、畜牧養(yǎng)殖、水資源管理等視角農(nóng)食系統(tǒng)和綠色生態(tài)發(fā)展理念。中國農(nóng)大動物科學技術學院教授李孟華、水利與土木工程學院教授劉文豐、食品科學與營養(yǎng)工程學院副教授楊棟、國際學院/經(jīng)濟管理學院雙聘副教授柴利、全球?qū)W院教授齊顧波、徐秀麗和副教授唐麗霞等專家團隊分別從以基因種間雜交實現(xiàn)畜牧物種保護、旱作與灌溉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)如何促進環(huán)境保護、中國以“五谷”為中心的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)走向農(nóng)業(yè)機械化的現(xiàn)代化發(fā)展歷程、食物系統(tǒng)與全球生態(tài)、人類健康之間的復雜關系、從中國—聯(lián)合國發(fā)展規(guī)劃署(UNEP)—可口可樂三方水資源管理合作等視角，介紹中國如何將自身發(fā)展經(jīng)驗與各國傳統(tǒng)知識相融合、與多元主體共同通過參與式發(fā)展與跨文化溝通，分享中非南南農(nóng)業(yè)合作的最佳實踐和創(chuàng)新智慧，在留學生心中播下了傳播中國發(fā)展經(jīng)驗、促進國際交流的種子。

項目制教學的起點是以學生為中心的問題導向式學習，其尋找答案的過程除了在課堂上接受理論指導，也包括開展實地考察。盡管受到疫情影響，原定在實踐教學環(huán)節(jié)走出校園、走向一線、走向牧場、走向農(nóng)地的計劃受到了影響，留學生們還可以在校內(nèi)專業(yè)基地完成體驗和學習。在中國農(nóng)業(yè)大學動物醫(yī)院，臨床獸醫(yī)學國家重點學科博導教授韓博通過《天使愛寵物》的建院40年雙語視頻，向留學生展示了城市化過程中動物醫(yī)學診療對象的轉(zhuǎn)變過程。在參觀中，各科室都有醫(yī)生進行英文解答和介紹，留學生隨時提問，充分實現(xiàn)了“做中學”。

本次課程還嘗試將學生的學習過程轉(zhuǎn)化為提供解決方案的實踐過程。在國別比較的視角下，留學生從聆聽者轉(zhuǎn)變成項目負責人，分享有助于家鄉(xiāng)建設的中國發(fā)展經(jīng)驗，并將自己的所思所想通過最終的方案來呈現(xiàn)，產(chǎn)出了很多優(yōu)秀成果。塞拉利昂留學生貢德(Conteh BarbahMohamed)參加了由商務部主辦、聯(lián)合國南南合作辦公室(UNOSSC)合辦的“發(fā)展中國家青年跨境電商扶貧和可持續(xù)發(fā)展能力建設線上研修項目”之后，在媒體發(fā)表學習成果《跨境電商有助于全球南方減貧》，烏干達留學生琳達(Linda Kyoyagala)則與導師、專家合寫評論文章《高校如何推動中非南南合作?以中國農(nóng)大為例》，還有部分留學生則以課程論文向國際會議投稿，與導師聯(lián)合撰文，報名參加征文比賽等。

(酈莉　汪瓊?cè)A)

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關鍵詞： 構建中非命運共同體 援非國際教育 大豆價值鏈改良項目 “中國發(fā)展經(jīng)驗”跨學科創(chuàng)新課程